Le CoAct a établi les comportements liés aux compétences et aux éléments de compétence lorsqu'il a procédé à leur analyse. On peut regrouper ces comportements autour des attitudes correspondantes.

Lorsque viendra le temps de concevoir le programme de formation, le développement de ces comportements sera réparti dans les différents cours du programme en fonction des compétences qui y sont associées. L'élaboration des cours sera plus facile avec cette liste de comportements.

On commence :

• par compiler toutes les comportements qui ont été identifiés lors de l'analyse des compétences en une seule liste;
• par retirer tous les doublons;
• par fusionner les comportements semblables en formulant un comportement à partir des précisions apportées par ceux-ci.

Il résulte de ce ménage une liste de comportements différents.

Il est préférable de conserver l'association des comportements et les compétences. Ainsi, lorsque les compétences seront réparties dans des cours sur la durée de la formation, la planification du développement des comportements en sera facilitée puisqu'on saura déjà où les développer.

Bien que les comportements soient différents les uns des autres, on remarque qu'il existe un lien de parenté entre certains d'entre eux. Ce lien est l'attitude qui se manifeste dans ces comportements.

• On regroupe tous les comportements qui semblent avoir un lien de parenté.
• Pour chaque groupe, on identifie l'attitude qui provoque ces comportements.

Tous ces comportements doivent être observables pour que l'enseignant puisse inférer la présence ou l'absence de l'attitude correspondante.