• Le Ministère de l’Éducation lance le processus de révision d’un devis de formation lorsqu’il juge que celui-ci doit être mis à jour. Au terme du processus, le Ministère publie un nouveau devis.
• L’actualisation du devis de formation par le Ministère entraîne automatiquement l’actualisation locale du programme dans chacun des cégeps qui offrent cette formation.

• Le comité de programme peut demander à la Direction des études d’actualiser le programme en justifiant sa demande par des changements dans la discipline, une conception désuète du programme, l'implantation d’un nouveau modèle pédagogique innovant, l'arrivée d'un bouleversement technologique, etc.
  • Suite à l’assentiment de la Direction des études, le comité de programme formera un comité d’évaluation du programme. Si le comité de programme recommande à la Direction des études l’actualisation du programme, celle-ci peut lancer le processus d’actualisation à partir du devis de formation actuel.
• La Direction des études lance le processus d’actualisation suite à la réception d’un nouveau devis de formation envoyé par le Ministère de l'Éducation.
  • Le Cégep de l’Outaouais a décidé d’effectuer l’évaluation d’un programme même dans le cas d’une actualisation du devis de formation. Il juge important de jeter un regard sur le programme pour conserver les bonnes pratiques et revoir les pratiques qui ne sont pas optimales.

Le Ministère de l’Éducation est responsable de produire ou de réviser les devis de formation, c’est-à-dire, d’élaborer la liste des compétences à développer pour une formation donnée, le nombre d’unités et d’heures de formation, les critères d’admission, etc..

Lorsqu’il met à jour ces différents éléments, on dit que le devis de formation est révisé.

Les cégeps sont responsables du développement de leurs programmes d’études pour lesquels ils ont reçu une autorisation à partir des devis de formation élaborés par le Ministère.

Dans les faits, c'est l'équipe d'enseignants du programme (ou de la discipline) qui élabore le programme de formation. Elle conçoit une grille de cours organisés en session, une liste de préalables pour réguler le cheminement des élèves, une épreuve synthèse de programme, etc. L'équipe-programme rédige également les plans-cadres des cours du programme.

Lorsqu’un cégep met à jour un programme, on dit qu’il actualise le programme.

Les titulaires des cours rédigent les plans de cours, décident des stratégies pédagogiques, des activités d'apprentissage, etc. en toute cohérence avec le programme de formation et des plans-cadres de leurs cours.

Les plans-cadres documentent tous les aspects de la gestion du programme et déterminent le domaine de responsabilité que les titulaires cours doivent respecter.

• Pour le développement de méthodes, de procédures et de stratégies de travail tout au long du programme.
• Pour le développement d'attitudes tout au long du programme.

• Avec les autres cours de la session.
• Avec les autres cours de la formation spécifique.
• Avec les cours des disciplines contributives.
• Avec les cours de la formation générale.
• Avec les finalités communes de tous les cours de la même session.

• Précisions sur les contenus pour chaque élément de compétence selon les types de savoirs.
• Niveau taxonomique de la compétence et de chaque élément de compétence.

• Exemples de situation complexe d'évaluation des savoirs-agir.
• Paramètres des situations d'évaluation.
• Critère d'évaluation.
• Seuils minimaux de réussite.
• Modalités pour le jugement des performances des élèves.