Le devis fournit un contexte dans lequel on exerce chaque compétence.

La lecture des éléments de compétence et des critères de performance fournit également un complément d’information sur celui-ci, de façon explicite ou implicite. On prend en note toutes précisions qui peuvent éclairer :

• le niveau de maitrise à atteindre
• les contraintes particulières d’exercice
• les contextes qui induisent le développement d’habiletés à développer tout au long du programme.

L'expérience dans le domaine d'expertise de l'équipe-programme, l'environnement d'enseignement spécifique à l'institution et les relations avec le milieu peuvent raffiner la description des contextes de réalisation. Ces informations supplémentaires rendent plus facile l'identification :

• de contextes authentiques de travail pour la réalisation de tâches;
• de ressources à utiliser dans ces tâches;
• des conditions initiales dans lesquelles débutent les tâches;
• des situations où le travail se fait individuellement ou en collaboration;
• etc.

Ces informations sont formulées de façon à mettre en évidence le niveau attendu de maîtrise de la compétence.