L'analyse des compétences en groupe est propice à d'intenses réflexions sur tous les aspects du programme actuel et sur le programme à concevoir. Ces idées portent par exemple sur :

• les perfectionnements qui seront nécessaires pour les enseignants, tant au niveau disciplinaire que du niveau pédagogique;
• les stratégies pédagogiques gagnantes, celles à remettre en question et des stratégies à explorer;
• les commentaires des élèves et des enseignants;
• des habiletés-programme à cibler;
• des comportements essentiels à la compétence ou des comportements à modifier;
• des stratégies de travail à ne pas négliger;
• des contenus désuets et des nouveaux contenus;
• le marché du travail ou le monde universitaire;
• etc.

L'expérience démontre que l'on oublie une partie de ces réflexions qui pourraient bonifier le nouveau programme lorsqu'on ne les prend pas systématiquement en note.

On suggère donc fortement aux différents acteurs de consigner ces idées.