Le CoAct a établi les habiletés liées aux compétences et aux éléments de compétence lorsqu'il a procédé à leur analyse. Certaines de ces habiletés permettent l'exécution de simples procédures tandis que d'autres sont complexes et sont également utiles dans des contextes extérieurs au domaine d'études.

Le développement de toutes ces habiletés sera réparti dans les différents cours du programme en fonction des compétences qui y sont associées. L'élaboration des cours sera plus facile avec cette liste d'habiletés.

On commence :

• par compiler toutes les habiletés qui ont été identifiées lors de l'analyse des compétences en une seule liste;
• par retirer tous les doublons;
• par fusionner les habiletés semblables en formulant une habileté à partir des précisions apportées par celles-ci.

Il résulte de ce ménage une liste d'habiletés différentes.

Il est nécessaire de conserver l'association des habiletés avec les compétences. Ainsi, lorsque les compétences seront réparties dans des cours sur la durée de la formation, la planification du développement des habiletés en sera facilitée puisqu'on saura déjà où les développer.

À partir de la liste complète de toutes les habiletés à développer dans le programme, on retire celles qui représentent des procédures, peu importe le niveau de complexité.

Les procédures comportent une liste d'étapes à parcourir pour accomplir une action sur un objet connu dans le domaine d'études.

On conserve les références aux compétences.

Les habiletés TIC du profil TIC des étudiants du collégiale peuvent être considérées comme étant des savoir-faire fondamentaux. Elles sont communes à tous les domaines d'étude.

On regroupe des habiletés pour les mettre en évidence.

Toujours à partir de la liste complète des habiletés moins les procédures et les habiletés TIC, on vérifie qu'il s'agit bien de stratégies de travail. Ensuite on distingue entre les stratégies spécifiques et les stratégies fondamentales.

Il est fort probable de retrouver les stratégies de lecture et de résolution de problèmes parmi les habiletés restantes.

Stratégies spécifiques de travail

Stratégies fondamentales de travail